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写作课程实践习作:合作探讨 初次实践----18级汉语言文学201班写作课调研实践圆满结束

2019年06月25日 15:51  

截止5月15日,历时29天,包括课内学习和课余的调研、制作PPT。我班调研实践课圆满结束。全班共分六个小组,由邓老师担任指导老师,全班57名同学全员参与。

此次活动共分为3个部分:前期理论知识学习;中期小组实践活动,包括小组讨论,确定调研课题与调研方式;随后进行调查问卷的提问设计与制作、发放与回收纸质问卷、网上问卷和分析总结工作;后期调研成果展示。在经历了前期系统化理论知识学习和中期具体实践后,调研报告展示拉开帷幕。

5月8日上午10时30分至12时,第一场调研成果展示开始了。第一组的调研题目是“青年人对犯错明星的态度”。立足于青年对犯错明星的态度,他们着重探讨是的该类明星是应该被原谅还是被封杀。在明星与英雄的对比上,通过问卷调查得出在如今时代“少部分人盲目追星,大部分人认为英雄更值得学习”的结论。紧接着的是第二组“关于大学生旅游情况的调查”的展示。他们旨在了解大学生旅游情况,为促进大学生旅游市场的完善进言献策。

5月9日上午8时40分至10时15分,第三组、第四组、第六组进行了展示,他们的调查目标分别是“大学生恋爱观调查”、“关于大学生周末时间安排调查”以及“文理学生食堂基本情况调查”。其中,第四组的调查成果因最贴近大学生生活,所研究的问题准备最充分受而到邓老师称赞。

5月15日上午10时30分至12时,第五小组为我们带来了最后一场成果展示。他们的调研题目是“关于大学生性取向的调查”。

在此次的调研成果展示过程中,小组展示者积极讲解,同学们竞相提出疑问与建议,答辩代表从容答复,并不时穿插着老师、非展示组同学的点评。各具特色的PPT、讨论照片和风趣搞笑的采访视频将课堂激烈的辩论氛围推至高潮。课堂讨论的气氛十分活跃。

邓老师最后总结,此次调研实践,其目的是考察同学们所学知识在实践中的运用。我们作为一名文化传播方向的大学生,更应该关心周围环境和社会时事,以此培养敏锐的洞察力。她鼓励同学们要树立正确的目标和价值观念,并为此目标不懈奋斗,争做新时代的逐梦青年,不负青春韶华。

王鹏 李彩溶来稿

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